Ty školy, které zakazují přístup ke generativní AI ChatGPT, nebudou hýbat jehlou a chybí jim loď, říká etika AI a zákon o umělé inteligenci

Zakázat, či nezakázat, to je otázka.

Hádal bych, že kdyby tu dnes byl Shakespeare, mohl by něco takového říct o nedávné snaze zakázat používání typu AI známého jako Generativní AI, která je zvláště doložena a popularizována díky aplikaci AI s názvem ChatGPT.

Tady je dohoda.

Některé vysoce postavené entity se pokoušely zakázat používání ChatGPT.

Například ministerstvo školství v New Yorku (NYC) nedávno oznámilo, že přistupuje k blokování přístupu k ChatGPT na různých sítích a připojených zařízeních. Hlášené odůvodnění zákazu sestávalo z náznaků, že tato aplikace umělé inteligence a celkové používání generativní umělé inteligence mají zdánlivě negativní důsledky pro učení studentů. O studentech, kteří se rozhodnou používat ChatGPT, se říká, že podkopávají rozvoj svých klíčových dovedností kritického myšlení a podkopávají růst svých schopností řešit problémy.

Kromě těchto poněkud znepokojivých výčitek je zde nesporný fakt, že taková umělá inteligence může produkovat nepřesné výstupy, které obsahují chyby a další faktické neduhy. To je špatné. Nebezpečnou třešničkou na dortu je domnělá možnost, že by výstupy mohly být potenciálně nebezpečným způsobem použity studenty, kteří se nevědomky spoléhají na uvedené nepravdy. Žádné takové zdokumentované škody, které jsem viděl, se zatím neobjevily, takže budeme muset vzít na vědomí, že k tomu může potenciálně dojít (ve svých příspěvcích jsem diskutoval o řadě možností; někteří například předpokládali, že generativní umělá inteligence eseje by mohly někomu říkat, aby užíval léky, které by užívat neměl, nebo poskytovat rady v oblasti duševního zdraví, které by měli nabízet odborníci na duševní zdraví atd.).

V dnešním sloupku prozkoumám povahu nedávno vyhlášených zákazů a zjistím, zda dávají smysl nebo ne. Je třeba zvážit spoustu otázek. Dělají takové zákazy něco dobrého? Jsou tyto zákazy vymahatelné? Pokud bude takových zákazů více, pomůžeme lidstvu, nebo si nechtěně ustřelíme vlastní nohu?

Jak pravděpodobně tušíte, nic z toho není tak řezané a vysušené, jak by se mohlo zdát na povrchu.

Do toho všeho přichází spousta úvah o etice AI a zákonech o AI. Uvědomte si prosím, že se neustále snažíme začlenit etické principy AI do vývoje a nasazení aplikací AI. Rostoucí skupina zainteresovaných a někdejších etiků umělé inteligence se snaží zajistit, aby snahy o vymýšlení a přijetí umělé inteligence braly v úvahu pohled na to, jak AI pro dobro a odvrácení AI pro špatné. Stejně tak jsou navrženy nové zákony o umělé inteligenci, které se šíří jako potenciální řešení, jak zabránit snahám umělé inteligence zbláznit se do lidských práv a podobně. Pro mé průběžné a rozsáhlé pokrytí etiky AI a práva AI viz odkaz zde a odkaz zde, Abychom jmenovali jen několik.

Pojem zákazu některých typů umělé inteligence není novou koncepcí.

V jednom ze svých sloupků jsem podrobně rozebíral navrhované zákazy spojené s používáním AI pro autonomní zbraňové systémy, viz. odkaz zde. Různé země provádějí vývoj zbraní, který zahrnuje palubní umělou inteligenci. Je to příslovečný druh zbraní typu oheň a zapomeň. Jediné, co uděláte, je uvolnit zbraň a AI převezme od tohoto bodu vpřed. Doufejme, že AI navede výzbroj do příslušného cíle a vhodně ji odpálí nebo doručí. Často dochází k velmi malému přepsání „člověk ve smyčce“, protože proces může proběhnout rychleji, než by lidé mohli zareagovat, nebo je šance, že nepřítel nabourá systém a zabrání zbrani ve své činnosti, snížena nebo omezena zabráněním čemukoli jinému. než AI od řízení munice.

Je jasné, že toto je případ, kdy AI má následky na život nebo na smrt. Můžete přesvědčivě namítnout, že bychom měli přemýšlet o účincích tak hrozné umělé inteligence. Navenek je moudré otočit každý kámen, než necháme AI hodit do betonu pro autonomní zbraně. V sázce je spousta životů.

Platí stejná předtucha a vážnost i pro použití generativní umělé inteligence včetně ChatGPT?

Těžko byste řekli, že tento typ AI je ve stejné lize jako jiný typ AI, který navádí smrtící střely a další munici. Jak již bylo řečeno, i když nejde o život nebo smrt, neznamená to, že nemůžeme věnovat náležitou péči tomu, jaké nepříznivé dopady může generativní umělá inteligence přinést do popředí. Sázky nemusí být stejné, nicméně skutečné obavy z generativní umělé inteligence mají své opodstatnění.

Mám tendenci rozvrstvit různé zákazy související s AI do následujícího spektra:

• Absolutní zákaz
• Částečný zákaz
• Slabý zákaz
• Žádný zákaz

Existuje také druhá strana mince, a to snaha povolit nebo podporovat AI, jako je zastoupena v tomto spektru:

• Potvrzení
• Mírné přijetí
• Plné přijetí
• Povinný požadavek

Různé rozsahy zákazů spolu s rozsahem přijetí bude užitečné zvážit, když se podíváme na nedávné snahy zakázat používání ChatGPT.

Nejprve se ujistěte, že jsme všichni na stejné stránce o tom, z čeho se skládá generativní AI a také o čem je ChatGPT. Jakmile pokryjeme tento základní aspekt, můžeme provést přesvědčivé posouzení, zda budou zákazy na ChatGPT plodné.

Rychlý základ o generativní umělé inteligenci a ChatGPT

ChatGPT je univerzální interaktivní konverzační systém s umělou inteligencí, v podstatě zdánlivě neškodný obecný chatbot, nicméně jej lidé aktivně a horlivě používají způsoby, které mnohé úplně zaskočí, jak krátce upřesním. Tato aplikace AI využívá techniku ​​a technologii ve sféře AI, která je často označována jako Generativní AI. AI generuje výstupy, jako je text, což dělá ChatGPT. Jiné generativní aplikace AI produkují obrázky, jako jsou obrázky nebo umělecká díla, zatímco jiné generují zvukové soubory nebo videa.

V této diskusi se zaměřím na textové generativní aplikace AI, protože to ChatGPT dělá.

Generativní aplikace umělé inteligence se používají mimořádně snadno.

Vše, co musíte udělat, je zadat výzvu a aplikace AI vám vygeneruje esej, která se pokusí na vaši výzvu odpovědět. Komponovaný text bude působit, jako by esej byla napsána lidskou rukou a myslí. Pokud byste zadali výzvu, která říkala „Řekni mi o Abrahamu Lincolnovi“, generativní AI vám poskytne esej o Lincolnovi. To je běžně klasifikováno jako generativní AI, která funguje text-to-text nebo to někteří raději nazývají převod textu na esej výstup. Jak již bylo zmíněno, existují i ​​další režimy generativní umělé inteligence, jako je text-to-art a text-to-video.

Vaše první myšlenka by mohla být, že tato generativní schopnost nevypadá jako tak velký problém, pokud jde o vytváření esejů. Můžete snadno vyhledávat online na internetu a snadno najít tuny a tuny esejů o prezidentu Lincolnovi. Nakopnutím v případě generativní umělé inteligence je to, že vytvořená esej je relativně unikátní a poskytuje spíše originální kompozici než napodobeninu. Pokud byste se pokusili najít esej vytvořenou umělou inteligencí někde online, je nepravděpodobné, že byste ji objevili.

Generativní umělá inteligence je předem vycvičená a využívá složitou matematickou a výpočetní formulaci, která byla vytvořena zkoumáním vzorců psaných slov a příběhů na webu. V důsledku zkoumání tisíců a milionů psaných pasáží může AI chrlit nové eseje a příběhy, které jsou mišmašem toho, co bylo nalezeno. Přidáním různých pravděpodobnostních funkcí je výsledný text do značné míry jedinečný ve srovnání s tím, co bylo použito v trénovací sadě.

To je důvod, proč došlo k pozdvižení, že studenti mohou podvádět při psaní esejí mimo třídu. Učitel nemůže pouze vzít esej, o které podvodní studenti tvrdí, že je to jejich vlastní psaní, a snažit se zjistit, zda nebyla zkopírována z nějakého jiného online zdroje. Celkově vzato nebude existovat žádná definitivní již existující online esej, která by se hodila na esej vygenerovanou AI. Celkově vzato, učitel bude muset neochotně přijmout, že student napsal esej jako originální dílo.

Existují další obavy ohledně generativní umělé inteligence.

Jednou zásadní nevýhodou je, že eseje vytvořené generativní aplikací AI mohou obsahovat různé nepravdy, včetně zjevně nepravdivých faktů, faktů, které jsou klamavě zobrazeny, a zjevných faktů, které jsou zcela vymyšlené. Tyto vyrobené aspekty jsou často označovány jako forma AI halucinace, fráze, kterou nemám v oblibě, ale zdá se, že i tak získává na popularitě (podrobné vysvětlení, proč je to mizerná a nevhodná terminologie, najdete v mém příspěvku na odkaz zde).

Než se pustíme do dění na toto téma, rád bych objasnil jeden důležitý aspekt.

Na sociálních sítích se objevilo několik šílených přehnaných tvrzení Generativní AI tvrdí, že tato nejnovější verze AI je ve skutečnosti vnímající AI (ne, mýlí se!). Ti, kdo se zabývají etikou a právem umělé inteligence, mají z tohoto narůstajícího trendu rozšířených nároků značné obavy. Můžete zdvořile říci, že někteří lidé přeceňují, co dnešní umělá inteligence vlastně umí. Předpokládají, že umělá inteligence má schopnosti, kterých jsme dosud nebyli schopni dosáhnout. To je smůla. A co je ještě horší, mohou dovolit sobě i ostatním, aby se dostali do strašných situací, protože předpokládají, že AI bude vnímavá nebo podobná člověku, pokud jde o schopnost jednat.

Neantropomorfizovat AI.

Pokud tak učiníte, dostanete se do pasti lepkavé a zarputilé spoléhání se na očekávání, že AI bude dělat věci, které není schopna provést. Jak již bylo řečeno, nejnovější generativní AI je relativně působivá na to, co dokáže. Uvědomte si však, že existují významná omezení, která byste měli mít neustále na paměti při používání jakékoli generativní aplikace AI.

Pokud vás zajímá rychle se rozšiřující rozruch kolem ChatGPT a generativní umělé inteligence, připravil jsem ve svém sloupci sérii zaměřenou na informace, které by pro vás mohly být užitečné. Zde je pohled pro případ, že by vás některé z těchto témat zaujalo:

• 1) Předpovědi generativních pokroků AI přicházejí. Pokud chcete vědět, co se pravděpodobně objeví o AI v průběhu roku 2023 a dále, včetně nadcházejících pokroků v generativní AI a ChatGPT, budete si chtít přečíst můj úplný seznam předpovědí pro rok 2023 na adrese odkaz zde.
• 2) Generativní AI a rady pro duševní zdraví. Rozhodl jsem se zkontrolovat, jak se generativní AI a ChatGPT používají pro poradenství v oblasti duševního zdraví, což je problematický trend, podle mé cílené analýzy na odkaz zde.
• 3) Kontextové a generativní použití AI. Udělal jsem také sezónně ochucený průzkum kontextu souvisejícího se Santou zahrnující ChatGPT a generativní AI na odkaz zde.
• 4) Podvodníci využívající generativní umělou inteligenci. Zlověstnou poznámkou je, že někteří podvodníci přišli na to, jak používat generativní umělou inteligenci a ChatGPT k provinění, včetně generování podvodných e-mailů a dokonce vytváření programovacího kódu pro malware, viz moje analýza na odkaz zde.
• 5) Začátečnické chyby při používání generativní umělé inteligence. Mnoho lidí jak přestřeluje, tak překvapivě podstřeluje, co dokáže generativní AI a ChatGPT, takže jsem se podíval zejména na podstřelení, které mívají nováčci AI, viz diskuze na odkaz zde.
• 6) Zvládání generativních výzev AI a halucinací AI. Popisuji špičkový přístup k používání doplňků AI k řešení různých problémů spojených se snahou zadávat vhodné výzvy do generativní AI a navíc existují další doplňky AI pro detekci takzvaných AI halucinovaných výstupů a nepravd, např. kryté na odkaz zde.
• 7) Odhalení tvrzení Bonehead o odhalování generativních esejí vytvořených umělou inteligencí. Existuje zavádějící zlatá horečka aplikací umělé inteligence, které prohlašují, že jsou schopny zjistit, zda daný esej byl vytvořen člověkem nebo vytvořený umělou inteligencí. Celkově je to zavádějící a v některých případech zaostalé a neudržitelné tvrzení, viz moje pokrytí na odkaz zde.
• 8) Hraní rolí prostřednictvím generativní umělé inteligence může představovat nevýhody duševního zdraví. Někteří používají generativní AI, jako je ChatGPT, k hraní rolí, přičemž aplikace AI reaguje na člověka, jako by existoval ve světě fantazie nebo v jiném vymyšleném prostředí. To by mohlo mít dopad na duševní zdraví, viz odkaz zde.
• 9) Odhalení rozsahu výstupních chyb a nepravd. Shromažďují se různé shromážděné seznamy, aby se pokusily předvést povahu chyb a nepravd produkovaných ChatGPT. Někteří věří, že je to nezbytné, zatímco jiní říkají, že cvičení je marné, viz moje analýza na adrese odkaz zde.

Možná vás bude zajímat, že ChatGPT je založen na verzi předchozí aplikace AI známé jako GPT-3. ChatGPT je považován za mírně další krok, označovaný jako GPT-3.5. Očekává se, že GPT-4 bude pravděpodobně vydán na jaře 2023. GPT-4 bude pravděpodobně působivým krokem vpřed, pokud jde o schopnost vytvářet zdánlivě ještě plynulejší eseje, jít hlouběji a být úžasem. - inspirující zázrak, pokud jde o kompozice, které dokáže vytvořit.

Až přijde jaro a vyjde nejnovější generativní umělá inteligence, můžete očekávat nové kolo vyjádřeného úžasu.

Uvádím to, protože je třeba mít na paměti ještě jeden úhel, který se skládá z potenciální Achillovy paty k těmto lepším a větším generativním aplikacím AI. Pokud nějaký dodavatel umělé inteligence zpřístupní generativní aplikaci umělé inteligence, která zpěněně chrlí špatnost, mohlo by to zhatit naděje těchto tvůrců umělé inteligence. Společenské přelévání může způsobit, že všechna generativní umělá inteligence dostane vážné černé oko. Lidé budou nepochybně dost naštvaní nad nečestnými výstupy, které se staly již mnohokrát a vedly k bouřlivému společenskému odsuzujícímu odporu vůči AI.

Prozatím poslední varování.

Cokoli vidíte nebo čtete v generativní odpovědi AI, že zdá se, chcete-li být předáváni jako čistě faktická (data, místa, lidé atd.), zůstaňte skeptičtí a buďte ochotni znovu zkontrolovat, co vidíte.

Ano, data se dají vymyslet, místa se dají vymyslet a prvky, u kterých obvykle očekáváme, že budou bez výčitek, jsou všechno předmětem podezření. Nevěřte tomu, co čtete, a při zkoumání jakýchkoli generativních esejů nebo výstupů umělé inteligence mějte skeptický pohled. Pokud vám generativní aplikace umělé inteligence řekne, že Abraham Lincoln letěl po zemi ve svém vlastním soukromém tryskáči, nepochybně byste věděli, že jde o malárii. Naneštěstí si někteří lidé možná neuvědomují, že tryskáče v jeho době nebyly, nebo by mohli vědět, ale nevšimli si, že esej toto drzé a nehorázně nepravdivé tvrzení uvádí.

Při používání generativní umělé inteligence bude vaším nejlepším přínosem silná dávka zdravé skepse a vytrvalá nedůvěra.

Jsme připraveni přejít do další fáze tohoto objasnění.

Když se ze zákazu nestane nic moc zákazu

Nyní, když jsme stanovili základy, můžeme se ponořit do otázky zavedení zákazů na ChatGPT. Začneme praktickými realitami, které přicházejí do hry.

V případě ministerstva školství NYC zřejmě zablokovali přístup k ChatGPT na svých vnitřních sítích a připojených zařízeních.

Zjevnou mezerou je, že student by mohl pravděpodobně používat jinou síť Wi-Fi prostřednictvím svého chytrého telefonu nebo jiného online poskytovatele a snadno obejít blokádu, ke které dochází v elektronické síti kampusu. Představte si studenta sedícího ve třídě, který se z jakéhokoli důvodu rozhodne, že chce používat ChatGPT. Mohou přejít do nastavení na svém smartphonu a vybrat si jinou síť Wi-Fi, než je instance poskytovaná kampusem. Voila, student může používat ChatGPT, když sedí u svého stolu a pravděpodobně vykonává práci související se školou.

Ban zatemněn.

Další obavou, kterou někteří zmínili, je to, že studenti, když jsou doma, mohou samozřejmě používat ChatGPT, jak chtějí, protože doma nepoužívají školní síť. Zdá se, že vše, co tento zákaz dělá, je pokus o omezení používání v kampusu nebo jinak při přímém používání sítě poskytované kampusem (možnost i přes vzdálený přístup).

A co je ještě horší, nějaký nářek by byl, že těm studentům, kteří si nemohou dovolit přístup k internetu doma, je odepíráno (v jistém smyslu) něco, co mohou využít jiní bohatší studenti. Zatímco tito postižení studenti by mohli ChatGPT používat ve škole, není jim to dovoleno. Možná to rozděluje studenty na ty, kteří mají a nemají, nespravedlivě.

Politika s neúmyslnými nepříznivými důsledky, dalo by se navrhnout.

Můžeme naskládat více na tence podepřenou zadní stranu tohoto pokusu o zákaz.

ChatGPT není jediná hra ve městě. Existuje mnoho dalších generativních aplikací AI. Pokud je zákaz založen pouze na skenování aplikace ChatGPT, všechny ostatní generativní aplikace umělé inteligence se zjevně mohou volně pohybovat. Student by mohl využít kampusovou síť a zvolit si jinou generativní aplikaci AI. Celkově jsou ostatní takové aplikace AI srovnatelné a budou v podstatě dělat stejné věci jako ChatGPT.

Přidám několik dalších kapek, abych zjistil, zda se tento velbloud zhroutí. Tvůrce umělé inteligence ChatGPT naznačil, že brzy bude pro aplikaci AI zpřístupněno rozhraní API (Application Programming Interface). Stručně řečeno, API je prostředek, který umožňuje ostatním programům pokračovat a používat program, který zpřístupňuje portál do dané aplikace. To znamená, že téměř jakýkoli jiný program na této planetě může potenciálně využívat ChatGPT (dobře, v licenci a po schválení výrobcem AI ChatGPT).

Předpokládejme, že společnost vyrábí vzdělávací aplikaci, která studentům pomáhá s organizací času. Skvělé, pravděpodobně ohlašované většinou školních obvodů. Tvůrce vzdělávací aplikace se rozhodne použít ChatGPT API a ergo poskytnout schopnost generativních esejí uvnitř své aplikace. Vidíte, jejich vzdělávací aplikace je to, co student vidí, mezitím aplikace na pozadí vyvolává ChatGPT a předává jí výzvy, shromažďuje vygenerované eseje a zobrazuje je studentovi.

Školní čtvrť, která pouze hledá aplikaci ChatGPT, by bylo velmi nepravděpodobné, že by věděla nebo zjistila, že na zadní straně vzdělávací aplikace je použití ChatGPT. Dalo by se říci, že ChatGPT je skrytý. Student, který ví, že vzdělávací aplikace volá na ChatGPT, by snadno spustil vzdělávací aplikaci a zákaz by rozvrátil. Snadno-peasy.

Věřím, že to teď asi stačí k tomu, proč je tento konkrétní zákaz poněkud nejistý.

Počkejte chvíli, odpověď zní, pokud je ChatGPT pro studenty špatný, snaha zakázat jeho používání je chvályhodná a měli bychom těmto zásadám tleskat. Studenti, kteří se rozhodnou zákaz podkopat, ať už v kampusu nebo mimo něj, si pouze ubližují tím, že využívají něco, co má negativní dopad na učení studentů. Chtějí rozvrátit své vlastní vzdělání.

Slabý zákaz je alespoň pokusem napravit tuto nepříjemnou situaci, nabádají. Jistě, zákaz může mít zející díry, ale musíte dát administrátorům uznání za pokus. Možná by mohli zpřísnit zákaz. Možná přijdou na další opatření, aby byl zákaz silnější.

Navíc má zákaz zásadní symbolickou hodnotu. Tato entita všem říká, že ChatGPT se hnusí vzdělání dnešních studentů. Rodiče budou potenciálně upozorněni. Tvůrci umělé inteligence, kteří poskytují podobné aplikace, budou upozorněni. Totiž, nezkoušejte prodávat tuto ošklivou věc našim milovaným žákům.

Možná by mohly být navrženy a implementovány přísné zásady, které by hojně deklarovaly, že žádná generativní umělá inteligence není kdykoli povolena k použití žádným studentem, bez ohledu na to, zda na akademické půdě nebo mimo školu. Každý student, který bude přistižen při používání takové generativní AI aplikace, bude vystaven tvrdým trestům, včetně vyloučení ze školy. Buďte přísní vůči těm, kdo porušují zásady. Ukažte jim, že to myslíte vážně.

Věci mohou udělat ještě další krok. Pokud student použije generativní umělou inteligenci a pokusí se tomu tajně uniknout, bude nad ním navždy rýsující se stín. Pokud se někdy později zjistí, že student skutečně používal generativní umělou inteligenci a opomněl to říci, mohl by mu být odebrán titul nebo by mu byly do akademického záznamu umístěny zatvrzelé známky. Zabouchněte víko na ty, kteří uvažují o použití generativní umělé inteligence. Měli by být tak vyděšení a nervózní z porušení pravidel, že jim to zabrání vynaložit na to trochu úsilí. Budou zmrzlí v naprostém strachu.

Argumentem pro tyto repliky je, že celá záležitost se zdá být nepřiměřená. Drakonické tresty nejsou správná cesta. Děláte horu z krtince. A chybí vám informace o výhodách a výhodách používání generativní umělé inteligence.

Dovolte mi vysvětlit, jaké jsou různé zmíněné výhody.

Někteří věří, že generativní umělá inteligence může studentům pomoci při vymýšlení lepších esejů. Student může použít aplikaci, jako je ChatGPT, k přípravě eseje, kterou nehodlá odevzdat. Místo toho se snaží vytvořenou esej prostudovat. Vzhledem k tomu, že eseje jsou obvykle dobře napsané, může si student důkladně prohlédnout znění, strukturu a další důležité aspekty. Můžete tedy tvrdit, že se jedná o užitečný učební nástroj.

Další výhodou používání generativní umělé inteligence je, že student může odeslat svůj esej do aplikace AI a požádat o recenzi eseje. Aplikace jako ChatGPT obvykle odvedou překvapivě slušnou práci při pitvě poskytnuté eseje. Nemusí to být tak bystré jako recenze od učitele, ale díky snadnému použití a možnosti opakovaně používat aplikaci AI, jak chcete, je to užitečný přístup (pravděpodobně ne místo učitele, místo toho rozšiřuje učitel a jejich omezená dostupnost).

Můžeme pokračovat.

Student si často může být nejistý nebo zdánlivě zmatený, když se snaží přijít na to, jak postupovat v zadaném esejovém projektu. Zírají na prázdný list papíru. co mají dělat? Jejich ducha ovládne pocit zoufalství a zoufalství. Možná zanechají úsilí a rozhodnou se, že dostanou horší známku. Nastává smutek.

Student by mohl požádat generativní umělou inteligenci, jako je ChatGPT, aby vytvořila navrhovanou osnovu nebo alespoň nějaké návrhy na esej. Na základě zaslaných nápadů student přepracuje strukturu a poté napíše esej. Na vlastní pěst. Zda je toto použití umělé inteligence jako startéru nebo zapojení do „podvádění“, závisí na vašem úhlu pohledu. Je pravda, že aplikace AI studenta rozjela, i když můžete tvrdit, že pokud student napsal esej, je to malá cena, kterou AI poskytla pouze vodítka, jak postupovat.

Mírně přeřazení, pro výčitky ohledně generativní umělé inteligence produkující výstupy, které obsahují nepravdy nebo chyby, je typická odpověď, že studenti si již musí uvědomit, že cokoli čtou, ať už to najdou na internetu nebo jinde, může obsahovat dezinformace a dezinformace. Musíme zajistit, aby si studenti vytvořili příslušné dovednosti potřebné k tomu, aby rozeznali, co je platné a co je sporné z hlediska toho, co čtou.

Do tohoto seznamu zdrojů ke kontrole přidáme generativní umělou inteligenci.

Podstata spočívá v tom, že studentům by se mělo ukázat, jak sledovat jakékoli generativní výstupy umělé inteligence s trochou varovné interpretace a otevřeně zpochybňovat to, co čtou. Můžete to udělat užitečným skokem vpřed. Dejte studentům úkoly zahrnující použití generativní umělé inteligence k záměrnému podněcování aplikace umělé inteligence k vytváření nepravd. Dostáváte dvojku. Jedním z nich je, že studentům ukazujete, jak tato umělá inteligence může generovat chybné výstupy, a zlepšujete jejich dovednosti v odhalování a nakládání s dezinformacemi a dezinformacemi. Mohli byste tvrdit, že dokážeme obrátit nevýhodu v určitý druh vzhůru nohama, když využijeme problémy generativní umělé inteligence jako nástroj pro učení na širším základě pro vypořádání se s moderním světem a záplavou kyselých a krutých informací.

Mohl bych pokračovat dalšími způsoby, jak používat generativní umělou inteligenci pro bona fide vzdělávací aktivity. Další pokrytí viz odkaz zde.

Celkově vzato, tábor, který říká, že bychom měli přijmout generativní AI, musí poukázat na to, že stejně nehodláte vrátit čas. Aplikace jako ChatGPT budou vycházet ze dřeva. Pravděpodobně nenajdete způsoby, jak zastavit rozjetý vlak. Můžete také naskočit na palubu.

V takovém případě nemusíte dovolit, aby chaos zvítězil. Tento tábor naléhá, ​​aby školy vymyslely zásady, které se snaží vyvážit špatnost tvorby esejů s dobrotou, kterou tyto aplikace AI mohou poskytnout. Ukažte studentům, jak používat tyto generativní aplikace AI správným způsobem a jak se vyhnout nesprávným způsobům.

Ať už děláte cokoli, rozhodně se slepě nepouštějte do používání generativní umělé inteligence. Spolupracujte s učiteli na nastavení zásad. Ujistěte se, že učitelé jsou s používáním těchto aplikací AI spokojeni. Představte studentům generativní aplikace AI a vysvětlete, co je povoleno a co není povoleno.

Generativní AI loď již odplula.

Džin je venku z láhve.

Prudké reakce na zákaz těchto aplikací AI budou nakonec marné. Další obavou je, že studentům poněkud nahráváte. Když jim řeknete, že tuto technologii nemohou používat, potenciálně se objeví přílivová vlna zájmu o její použití. Riskujete, že z jinak poctivých a spravedlivých studentů se stanou bandité, hlavně proto, že školy udělaly velkou práci s uplatňováním zákazů.

Všichni víme, že zakázané ovoce je někdy o to lákavější. Je možné, že tyto slabé zákazy podnítí používání studentů daleko za hranice toho, co by se jinak mohlo stát.

Vrátíme-li se k mému dřívějšímu náznaku stratifikace zákazů, zde se zdá, že věci skončily v případě těchto nedávných snah zakázat ChatGPT (který budu obecně označovat jako generativní AI):

• Absolutní zákaz generativní umělé inteligence: Sama o sobě neproveditelné a ještě nevyzkoušeno
• Částečný zákaz generativní umělé inteligence: Téměř to, co bylo vyzkoušeno, ale má spoustu zejících děr
• Slabý zákaz generativní umělé inteligence: To, co se zdánlivě zkouší, je velmi slabé a pravděpodobně neúčinné
• Žádný zákaz generativní umělé inteligence: Všichni ostatní, kteří čekají, co se stane a co dělat

Existuje také druhá strana mince, a sice snaha povolit nebo podporovat generativní umělou inteligenci, jakou představuje toto spektrum:

• Uznání generativní umělé inteligence: Trvá na tom, že školy musí alespoň uznat existenci generativní umělé inteligence
• Mírné přijetí generativní umělé inteligence: Školy by měly umožnit používání generativní umělé inteligence omezeným způsobem
• Plné přijetí generativní umělé inteligence: Školy by měly přijmout generativní umělou inteligenci komplexním způsobem
• Povinný požadavek na generativní AI: Školy by měly otevřeně vyžadovat používání generativní umělé inteligence a učinit ji součástí svých osnov a pedagogických metod.

Proč investovat do čističky vzduchu?

Slavný redaktor Celý katalog Země, Stewart Brand, řekl tuto pozoruhodnou větu: „Jakmile vás zavalí nová technologie, pokud nejste součástí parního válce, jste součástí silnice.“

Někteří se vroucně domnívají, že školy, které se snaží zakázat generativní umělou inteligenci, jsou scestné. Jsou zmatení z toho, co tato umělá inteligence dokáže a jak spojit dobré se špatným. Musí se probudit a stát se součástí parního válce, jinak zjistí, že jsou otřesně zastaralí a stanou se opuštěným opuštěným člověkem, který se převalí přes část silnice (stejně jako jejich studenti).

Jiní tvrdí, že je příliš brzy na to skočit do šílenství založeného na generativní umělé inteligenci.

Buď hned nepodnikněte žádnou akci, nebo udělejte mírnou akci. Počkejte a uvidíte, co se objeví. Pokud tyto aplikace umělé inteligence mají platné využití a potřebu, dobře, pojďme si to prostudovat a systematicky a obezřetně vymyslet nejlepší postup, který je ve vzdělávacím prostředí znamená.

Zastánci odpověděli, že takové čekání, které může trvat roky, zanechá celou záležitost ve stavu zmatku. Všechny druhy nepříjemných problémů nepochybně vyvstanou, když neexistuje žádné explicitní vedení. Studenti budou zaskočeni, když najednou ke svému překvapení zjistí, že tyto aplikace AI neměli používat. Někteří budou obviněni z používání generativních aplikací AI, když tak nečinili, což je docela možné falešně pozitivní obvinění, které bude nutně vzneseno. Bažina se bude rozšiřovat a prohlubovat.

Co by se podle vás mělo udělat?

Zamyslete se nad tím trochu střízlivě a všímavě. Ano, buďte opatrní. Hovoříme o dnešních studentech a jejich budoucnosti a také o naší budoucnosti. Vhodná poznámka Abrahama Lincolna by mohla být poučná: „Nejlepší způsob, jak předpovědět svou budoucnost, je vytvořit ji.“

Pojďme to udělat.