Emoční inteligence v C-Suite začíná u našich dětí

Lze vůdčí schopnosti naučit? Ano, a začíná to už v pěti letech. O těchto prázdninách zvažte, že byste svým oblíbeným dětem (a jejich rodičům) dali dar sociální a emoční inteligence. Absolventka Harvardu Jenny Woo vytvořila sérii jednoduchých karetních her, které spojují generace a zároveň učí základní životní dovednosti.

Výzva: Klesající EQ

Pokud se krčíte nad destruktivním, emocionálně plechovým vůdcovstvím, které je v současné době vystaveno z řady sebepoškozující se miliardáři, připrav se. Elon Musk a Sam Bankman-Fried jsou možná jen špičkou rostoucího ledovce. Výzkum naznačuje budoucí generace vůdců jsou méně emocionálně inteligentní ve srovnání s těmi před deseti lety. Jak daleko ještě můžeme klesnout?

Dále. The říkají data že sociální dovednosti jsou tím nejdůležitějším v C-suite. Možná je čas začít investovat do toho, čemu Ade McCormack říká 'inteligentní vedení' rozvoj, který lépe vyvažuje emocionální a fyzické s čistě racionálním a intelektuálním. To druhé, jak jsme se v posledních několika letech naučili, je dramaticky omezený způsob vedení, přesto dominuje většině vzdělávacích osnov a přístupů k výuce. Navzdory rozsáhlému a robustnímu výzkumu, který dokazuje, že úspěch ve škole – a v životě – předpovídají sociální a emocionální dovednosti více než IQ. EQ není (zatím) na školním radaru.

Pracoviště potřebuje méně přesvědčivosti. Šest z první desítky dovednosti identifikované Světovým ekonomickým fórem pro budoucnost práce zahrnují sociální a emocionální kompetence. Ale jak v práci, tak ve škole je naléhavě nutné více se zaměřit na to, čemu se stále říká „měkké dovednosti“. "Podle hodnocení více než 2 milionů pracovníků," Výzkumníci TalentSmart zjistili, „pouze 36 procent lidí je schopno přesně identifikovat své emoce, když se dějí“.

Steve Tappin, spoluautor knihy s názvem Kodex povědomí, koučoval více než 500 generálních ředitelů po celém světě, jak budovat sebeuvědomění a emocionální dovednosti. Silné vůdcovství je pro něj zakořeněno v emocionálním zmocnění a stává se „katalyzátorem pro urychlení posunu směrem k úrovni fungování, která hluboce podporuje sebe i svět, na kterém žijeme“.

Pandemie tvrdě zasáhla tuto stránku vývoje našich dětí. Ztráta sociálních a emocionálních vazeb během pandemie by mohla „ovlivnit tuto generaci dětí za jejich život.“ Budování sebeuvědomění, odolnosti a cíle je celoživotní úsilí, ale téměř nikdy není příliš brzy začít.

Hravé řešení

Vstoupí Dr. Jenny Woo, absolventka Harvardu, která vyučuje základy emoční inteligence a managementu na University of California, Irvine. Je zakladatelkou a generální ředitelkou společnosti Mysl Mozek Emoce, která využívá jednoduché karetní hry k budování výkonných dovedností v hravém kontextu.

Takzvané ‚měkké dovednosti‘ se ve škole jednoduše neučí ani dostatečně neprocvičují. To vytváří deficit sociální a emoční kompetence u dospělých – s mnoha důsledky, jak doma, tak v práci.“ Myšlenka karty se zrodila čtením Harvardu/MIT studovat ukazuje, jak velký vliv mají rodiče mohl mít kontrolu nad vývojem jazyka a mozku svého dítěte – jednoduše tím, že je zapojí do konverzace tam a zpět. Ale jak přimět děti mluvit? Ne každý rodič má jazyk, dovednosti nebo sebevědomí pro posílení dialogu. Příliš často se dobře míněná slova promění v přednášky (nebo ještě hůř).

"Dospělí se často snaží přimět děti, aby sdílely informace," říká Woo, "ale jen zřídka jsou vzorem toho, jak to udělat sami." Balíček hracích karet se zdál být dokonalým prostředkem, jak vybavit obě strany – rodiče i děti – společným jazykem, se kterým se mohou zapojit. Každá barva karet v daném balíčku představuje jinou sociální a emoční inteligenční kompetenci (sebevědomí, sebeřízení, sociální uvědomění a vztahové dovednosti).

Woo nyní vyvinul sedm různých balíčků karet, z nichž každý je zaměřen na kultivaci specifických dovedností.

• 52 Základní konverzace. Startovací balíček, který zahájil autentické konverzace mezi rodiči a dětmi pro budování emoční zralosti a sociální kompetence.
• Vztahové dovednosti. Pro všechny vztahy, včetně obchodních. Woo použil tento balíček k usnadnění schůzek vedení EQ a efektivity týmu na místech jako Google, Harvard a UC Irvine.

• Coping Skills. Podpora duševního zdraví a odolnosti. Během pandemie Woo viděl, že lidé postrádají akční strategie, jak se vyrovnat se stresem, úzkostí a syndromem vyhoření. Tento balíček se používá pro terapii a sebeobsluhu a je dodáván s online hodnocením zvládání pro sledování pokroku.
• Kritické myšlení. Hra, která lidem pomůže odhalit kognitivní předsudky v řeči, debatě a psaní.
• Sociální dovednosti. Tři balíčky o obtížných sociálních situacích a dilematech, s nimiž se děti a teenageři běžně setkávají ve škole.

Výzkum za hrami

Na trhu existuje celá řada karetních her pro téměř každý druh konverzace. Ale Mind Brain Emotion's seznam ocenění, je postavena na zpětné vazbě pedagogů a rodičů, kteří vidí dopad jejího pečlivého kurátorského a datově řízeného výzkumu.

Woo začala svou kariéru v rozvoji dospělých jako konzultantka pro lidský kapitál ve společnosti Deloitte, kde poprvé pozorovala, jak sociální a emoční inteligence hraje zásadní roli v osobním a profesním úspěchu lidí. Později, když pracovala v HR ve společnosti Cisco Systems, začala chápat, proč někteří „chytří“ lidé nemohou přejít z jednotlivých přispěvatelů na manažery lidí – i když na papíře byli zdánlivě skvělí.

Jako kariérní kouč MBA na UC Berkeley Haas School of Business viděla, že lidé byli nejúspěšnější (a šťastní), když byli v souladu se svými emocemi – stejně jako emocemi ostatních. Z těchto jedinců vyzařoval vliv, odolnost a účel. Vydrželi navzdory překážkám, uspěli ve svých cílech a inspirovali ostatní. Byli šťastnější, klidnější a moudřejší. Byla také svědkem toho, co se stalo, když lidem tyto dovednosti chyběly a utrpěli ztracené příležitosti, zmeškaná spojení a bezcílné pokyny.

Ale její skutečné zjevení zasáhlo rodičovství. V první minutě jako máma se cítila „připoutaná k emocionální horské dráze, která jako by nikdy nepřestala“. Osobní potřeby ji vedly k rozvoji dítěte a stala se ředitelkou školy sítě Montessori škol. Práce s učiteli, rodiči a dětmi odhalila potřebu budovat dovednosti dříve v životě – do očí bijící mezera, která chybí ve vzdělávání K-12 stejně jako ve zvyšování kvalifikace dospělých. Následné magisterské studium vývojové kognitivní neurovědy na Harvard's Graduate School of Education dále upevnilo její přesvědčení.

„Pro děti je stejně důležité naučit se sociální a emoční inteligenci jako pro dospělé odnaučit se mylné představy, které formovaly jejich sociální a emocionální identitu. Zdá se, že její poselství rezonuje: 52 sad karet Essential používají rodiče, učitelé a odborníci na duševní zdraví ve více než 50 zemích.

Každý guru vůdcovství na planetě vám řekne, že abychom měli dobré vztahy a autentické rozhovory s ostatními, musíme je mít nejprve sami se sebou. Nyní nám Jenny Woo nabídla způsob, jak je mít i s našimi dětmi.